laboratori musicali
Bembè - Officina del Tamburo
DAI 6 IN POI
CORSO di batteria e di strumenti classici
a cura di Tommaso Scarimbolo con la periodica supervisione di Ettore ManciniCorso di batteria:
- Coordinazione tecnica ed analisi degli stili (I, II e III livello)
- Tecnica e analisi del movimento (I, II e III livello)
- Lettura ritmica (I, II e III livello)
Testi adottati: Corso di batteria di Ettore Mancini
Drumming world : raccolta multi stilistica di basi minus one e di brani a cura di E. Mancini
Corso di strumenti a percussioni classiche:
- Marimba e Vibrafono:
a. coordinazione tecnica;
b. tecnica e analisi del movimento
c. Solfeggio
- Timpani e Tamburo:
a. coordinazione tecnica;
b. tecnica e analisi del movimento
c. Solfeggio
dai 15 anni in poi
Laboratorio di ritmo e percussioni - dall’Africa all’India –
a cura di Tommaso Scarimbolo e Vincenzo Cantatore con la periodica supervisione di Ruggero Artale
Molto spesso gli spazi di fruizione e condivisione musicale sono limitati e ristretti in luoghi e tempi che non permettono alle persone un ascolto attivo ed un'interazione ottimale con la musica e con se stessi. Il laboratorio di ritmo e percussioni dall’Africa all’India, vuole offrire a tutti uno spazio e l'opportunità di riappropriarsi dei momenti di ascolto, riflessione, silenzio e musica, in un'atmosfera di condivisione reciproca e rispetto. Il laboratorio ha come obiettivo l'apprendimento musicale e nello specifico l'uso delle percussioni, il loro ruolo e funzione all'interno di un ensamble. Inoltre, attraverso la proposta di varie attività musicali e creative, l'uso del corpo, della vocalità e soprattutto delle percussioni, si vuole mettere in risalto la memoria individuale e collettiva, rispetto ai processi di creazione e trasmissione della musica. Durante il percorso laboratoriale verranno presi in considerazione anche i vari aspetti che contraddistinguono le culture musicali dell'Africa e dell'India, la visione di video ed ascolti musicali.
dai 4 ai 5 anni
Approccio alla musica “PICCOLI BATTITI”
a cura di Vincenzo Cantatore con la supervisione di Tommaso Scarimbolo
“Piccoli Battiti” ha la finalità di guidare il bambino allo sviluppo dell'intonazione e del senso ritmico attraverso il gioco, il movimento, la scoperta dei suoni e degli strumenti musicali.
Attraverso attività di gioco musicale ed uso delle percussioni, i bambini verranno guidati nelle fasi di ascolto-imitazione-assimilizazione, per aiutarlo a sviluppare il pensiero ed il linguaggio musicale.
Il gioco costituisce l'ambito di relazione con il bambino per l'ascolto della musica e la creazione di un dialogo sonoro, senza che la musica stessa passi mai in secondo piano. Lo scopo infatti, non è mai quello di intrattenere il bambino, quanto piuttosto quello di aiutarlo ad imparare, apprezzare e a comprendere la musica. Le percussioni invece forniscono un approccio immediato ed istintivo sullo strumento, ed una relazione immediata con il movimento ed il suono.
dai 0 ai 36 mesi, accompagnati da un genitore
MUSICAINFASCE®
Quello che proponiamo ai bambini e genitori nei nostri corsi di musica basati sui princìpi della Music Learning Theory, sono brevi canti melodici e ritmici senza parole, che comprendono tutti i modi e tutti i metri musicali, all’interno di una grande varietà di aspetti di sintassi musicale. Cantare per un bambino, guardarlo negli occhi, muoversi, restare in silenzio attivo, vuol dire costruire un dialogo con lui e permettergli un ascolto di tipo attivo, lontano dall’ascolto passivo in cui spesso si ritrovano i bambini nella società di oggi. Ad un bambino immerso nei suoni musicali fin da piccolo viene data attraverso i corsi di Musicainfasce® la possibilità di sviluppare un proprio vocabolario di suoni ascoltati, interagendo attraverso risposte musicali prima spontanee poi intenzionali, attraverso il silenzio, il dialogo visivo-corporeo e la partecipazione attiva dei genitori. Tutto ciò permette al bambino di sviluppare il suo vocabolario di suoni da cantare.
La Teoria dell’Apprendimento Musicale (Music Learning Theory®) è stata ideata da Edwin E. Gordon (South Carolina University, USA) ed è fondata su quasi 50 anni di ricerche ed osservazioni. Descrive le modalità di apprendimento musicale del bambino a partire dall’età neonatale e si fonda sul presupposto che la musica si possa apprendere secondo processi analoghi a quelli con cui si apprende il linguaggio.
Perché un bambino di un anno, e poi due, e poi tre, impara a parlare, e lo fa senza che nessuno glielo insegni veramente? Perché il suo vocabolario di parole aumenta e riesce, col tempo, a costruire sempre più frasi di senso compiuto? Semplicemente perché ascolta gli adulti parlare intorno a lui o per lui, da sempre.
Lo stesso percorso vale per la musica.
